Crece la preocupación entre las familias de alumnos de las escuelas medias de la Universidad Nacional del Sur (UNS) por la continuidad de las medidas de fuerza y la consecuente pérdida de jornadas escolares. Padres y madres de estudiantes manifestaron su malestar por la cantidad de días sin clases acumulados en lo que va del ciclo lectivo y reclamaron una intervención de las autoridades universitarias.
Según expresaron, en las primeras semanas del año ya se registraron dos semanas de paro, a las que se sumarían nuevas medidas anunciadas para abril. “Dos semanas que ya se tuvieron de paro en tan poquito tiempo de clase que llevamos y dos semanas que se anuncian para abril, o sea, la mitad del mes nuestros hijos no van a tener clase”, señalaron.
Si bien aclararon que comprenden el reclamo salarial y laboral de los docentes, remarcaron su desacuerdo con la modalidad de la protesta. “Entendemos el reclamo de los docentes, acompañamos, lo que no coincidimos es en las formas”, sostuvieron, y agregaron: “no podemos acompañar esta idea de tantos días los chicos fuera de clase”.
Los padres remarcaron que su planteo no está dirigido al gremio docente, sino a las autoridades de la casa de estudios. “Nuestro reclamo no está dirigido al gremio. No estamos en conflicto con el gremio, sino con las autoridades de la Universidad Nacional del Sur”, explicaron.
En ese sentido, pidieron que la situación sea abordada administrativamente de una manera similar a la que, según indicaron, se aplica en otras jurisdicciones educativas. “Lo que queremos es que esto se maneje como se maneja en la provincia de Buenos Aires o en otras jurisdicciones del país”, expresaron.
El reclamo no se limita a la cuestión académica. Las familias pusieron el foco en el impacto que la discontinuidad de clases genera en la rutina de los chicos, especialmente en los niveles iniciales y primarios.
“No es solo que el chico está en casa, sino la continuidad pedagógica; está en casa, está aburrido y no ve a sus amigos”, manifestaron. Además, destacaron que para muchos alumnos la escuela representa también un espacio de socialización y pertenencia construido desde muy pequeños.
“Son nenes que vienen desde sala de tres juntos y tal vez están ahora en quinto o sexto grado; son sus compañeros, es su escuela, no quieren cambiarse”, explicaron.
Otra de las preocupaciones expuestas es la dificultad para sostener rutinas estables. Una de las madres relató: “es muy difícil hacerle entender la rutina de ir al jardín, justamente teniendo una semana clases y la otra no”.
En otro caso, mencionó que su hija, de 8 años, atravesará tres semanas consecutivas sin actividad escolar, entre enfermedad y paro. “Es una etapa donde venir a la escuela, más allá de toda la parte académica y pedagógica, tiene mucho de lúdico, de afianzar vínculos, y es duro realmente que no haya un paso intermedio”, afirmó.
Los padres propusieron como alternativa que las manifestaciones o marchas se realicen fuera del horario escolar, de manera de no afectar el dictado de clases. “Pedimos que se hagan marchas posteriores al horario de clase”, señalaron, al tiempo que reiteraron su acompañamiento al reclamo docente por salarios dignos.
